IVY品质课堂系列 | 壮哉少年志，薪火永相传——这堂《少年中国说》融合公开课燃爆校园

为呈现一堂兼具深度与温度的《少年中国说》公开课，语文组开启了多轮细致磨课。

从开篇如何用热血旁白唤醒少年意气，到文本解析时如何平衡文言知识点与精神内核的挖掘，再到互动环节怎样引导学生共情“少年强则国强”的时代使命，语文老师们反复推敲每一个教学细节，最终确定以“品经典文辞，燃少年壮志”为核心，让课堂既有文言研读的厚度，更有精神传承的力度。

PART 1

  探源知意：读懂百年赤子心  

          课程一开场，陈老师就以“说”字为钥匙，串联《爱莲说》《师说》等经典，巧妙解锁古文文体的奥秘。

          师生共同研读史料，从“戊戌变法领袖”“维新派代表” 等标签里感知梁启超的革新之志，更从 “饮冰室主人” 的字号溯源 ——“朝受命而夕饮冰”的焦灼，正是这位爱国志士对国家命运的深切牵挂，让学生瞬间读懂百年前的赤子情怀。

PART 2

  涵咏诵读：品味文言铿锵韵  

          文言学习，诵读为魂！课堂上，陈老师带着学生聚焦 “鳞、惶、矞、硎” 等生字，开火车认读、词语串读，夯实基础不松懈。

         针对 “天戴其苍，地履其黄” 等难句，陈老师引导大家结合文意调整节奏，小组赛读、教师引读轮番上阵。朗朗书声里，排比句式的酣畅淋漓扑面而来，文字背后的力量之美直抵人心～

PART 3

  深研细悟：解码少年家国情  

          随着资料包的补充，课堂进入深度探究环节。学生们精准提炼核心观点 ——“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”，厘清少年与国家的紧密联结。

          从红日、黄河、潜龙等意象中，读懂生机与希望的象征；结合八国联军侵华的时代背景，深刻理解梁启超驳斥 “老大帝国”、高呼 “少年中国” 的良苦用心。爱国情怀，在史料研读中悄然扎根。

PART 4

  诵读升华：接力时代新使命  

         课程尾声，一场气势恢宏的配乐朗诵将氛围推向高潮！女声清亮、男声铿锵、全班齐诵，“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！” 的呐喊震彻课堂，百年家国情怀与当代少年担当在此刻交融共鸣～

PART 5

  诵读升华：接力时代新使命  

          公开课圆满落幕，干货满满的评课研讨会随即趁热打铁、紧随而至。老师们纷纷盛赞，课堂氛围热烈融洽，学生参与热情高涨、全程投入。

          围绕课堂优化，大家也提出了极具价值的建议：一是在背景资料筛选环节，可引入小组协作讨论模式，让学生在互动交流中习得信息筛选与整合的核心方法，真正将学习主动权交还学生；二是建议新增拓展思辨环节，引导学生立足新时代中国的蓬勃发展，抒发内心真切感悟，深入探讨 “新时代少年如何肩负社会责任” 这一核心议题，搭建课内经典与课外科技时代的沟通桥梁，让 “做新时代好少年” 的美好愿景在思维碰撞中真正生根发芽，让经典的力量穿越时空、照亮少年前行之路。

          校领导也从多元视角对课堂进行了精准点评与指导。他们高度认可课堂在朗读指导的层次性、学生情感体验的深度以及育人目标的有效达成上所做的扎实且富有成效的探索。同时也对未来语文课堂提出了更高要求与殷切期许，鼓励老师们继续深耕经典文本教学，推动传统文化与新时代精神同频共振、深度融合，让语文课堂真正成为培育少年品格、点燃少年梦想的关键阵地。

       一堂融合课，打破学科壁垒；一场研讨会，校准教学方向。相信常青学校的跨学科教学会愈发成熟，让孩子们在 “做中学、用中学” 里，成长为综合素养过硬的新时代少年！少年志远，薪火相传，这堂有温度、有力量的公开课，值得每一个人为之点赞！

图片 | 信宣组

一审 | 付雪娇

二审 | 许礼照

三审 | 许友科