常青品质初中系列 | 七步有法，育人用心：让成长，在悉心陪伴中自在生长

       学无定法，但教有良方。在合肥高新区常青学校初中融合部，自2025年秋季学期启动以来，一场静悄悄却充满力量的教学变革正在发生——我们以“研-教-学-测-评-析-谈”七步教学法（R-T-L-A-E-A-D）为路径，让“融合力量、多元育人”“有教无类、因材施教”的教育理念真正落地生根。

       在这套教学法的推动下，课堂不再是单向传授，而成为师生共赴的探索之旅。同学们在主动参与中激发潜能，老师在精准引导中见证成长。教与学，正悄然焕发新的活力。

       课堂是教育教学的主阵地，教师要做好充分的教学准备，从课前、课中到课后，从知识的讲授到学法的指导，从全体学生到单个学生的培优辅差，教育教学始终坚持以生为本，摒弃传统教学模式，让学生想说话、有话说、会说话，成为一个有个性、有思想的人。

       教学相长，互相取经。学生的学习态度、学习方法、学习积极性等与学习效果紧密相连，因此，我们在教学过程中高度关注学生的学习态度，要对学习方法进行指导，要对学习效果进行检测，要对学习积极性进行调动，努力实现学生广泛的学习参与。 

       作业和测试是检测教学效果的方式之一，作业布置不分层、不合理等于无效作业，因此，我们非常注重学生的作业布置和单个指导，力求让学生轻松学习、快乐学习、有效学习。

       作业和试卷批改后要及时进行讲评，禁止先讲评再批改、禁止学生批改、禁止无效批改，同时要有针对性地进行讲评，侧重于查缺补漏和重点分析，力求达到预期效果。

       不及时认真的分析、反思等于未测试，因此我们每次测试后都有每位学生的分析报告，召开班级教师会议进行研究，同时我们实行多元评价，充分挖掘学生亮点，提升学生荣誉感。

       小班化教学、差异性辅导、个性化成长是常青学校的特色。我们会利用课余时间与学生谈心谈话、培优辅差，既关心学生的学业进步，更关注学生的身心健康，关注学生的成长变化。