新闻中心/News

  • 喜报 | 2022澳洲数学测评AMC放榜,常青学子斩获佳绩!

    捷报频传,喜讯连连。 2022年澳洲数学测评AMC放榜 常青学子表现优异,获奖人数创新高! 祝贺所有获奖的常青学子 为你们所有的辛苦付出点赞 为优秀点赞! 澳大利亚数学测评 AMC       参赛的意义不在于输赢,也不在于金银,而是在于不断突破自我,充盈内心,让成长更有力量,让人
  • 同一屋檐下的心声交汇 | 住宿生心理团辅活动

    宿舍,是我们在学校共同的“新家” 是在学习、生活中 既互相有好奇,有亲切,也不免有疑惑 有时,一些小小的感动就会温暖彼此 …… 我们 如何在新的学习与生活中互相帮助? 增强学生心理调节能力,帮助孩子们增进室友关系、改善宿舍氛围。       欢乐的笑声拉开团辅活动的序
  • 书写经典文学 传扬中华文化 | 常青学校书写比赛

    自本学期开学以来,我校继续推行“中国底色,国际特色”的办学理念,展示多样化的个性教学风格。在学术上,我们进行了多种英语活动和比赛,这些活动和赛事让学生展示了他们的自信和风采,获得了斐然的成绩。同时,我们也非常重视九年义务教育基础学科的巩固与提高。 在语文教学上,我们根据新课标的要求,在不同年级的教学中各有侧重。如一
  • 自己种的菜,那味道叫一个香! | 常青自然课堂

    寒意萧萧,暖阳照人 一头扎进常青校园的自然风光里 远处山野的气息扑面而来 悠然可见层林尽染的大蜀山 除草、松土、播种、施肥、浇水 在这与自然美景交融的农耕课堂里 小伙伴们辛勤劳动着 课堂搬到田间       当别人还在准备着开启劳动教育时,IVY常青学校的孩子们则
  • “俩宝”过周末,烦乐且相随~

    Characters 人    物    表 佳明——合肥高新常青学校(IVY)G8-2班学生,聪明活泼,爱拖拉作业。因家住马鞍山,小周末会选择留校。已经上八年级的他,简称大宝。 敩敩(xiào)——家中独子,合肥必爱课幼儿园(BIK)大(4)班学生,活泼好动,受父母的
  • 以美术作舟,载童真之心 | IVY师说

          我常常思考,美术教育对于一个孩子的成长和发展有什么用?这个问题有很多正解——       譬如,美术可以培养孩子们对艺术作品、生活以及自然世界的感受力、欣赏力、表现力,还能发展儿童的观察力、想象力、创造力等等,不一而足。    
  • 以美术作舟,载童真之心 | IVY师说

          我常常思考,美术教育对于一个孩子的成长和发展有什么用?这个问题有很多正解——       譬如,美术可以培养孩子们对艺术作品、生活以及自然世界的感受力、欣赏力、表现力,还能发展儿童的观察力、想象力、创造力等等,不一而足。    
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  • 让教育多一种可能 | 语文跨学科融合课堂

    浩瀚的大千世界,璨若明珠的不只有语文,还有科学、历史、数学等学科的绽放。星移斗转、四季更替,人类依天时而耕耘,社会依文明而滚滚前行。 如何把这原本就藏在天地间的链接,带进常青校园课堂里,带进我们热爱的语文世界里,让孩子们得窥一斑而见全豹呢?如何让孩子们在面对学习的问题时,自然而然地从多维度、多角度,运用多种能力解决
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  • 融合增趣味,实践出真知 | 常青学校数学跨学科课堂探索

    伽利略曾说过:“大自然,这部伟大的书,是用数学语言写成的。” 从令人震撼的埃及法老金字塔到北美洲的周期蝉,从海底深处的鹦鹉螺到美妙动听的音乐,从蜿蜒的海岸线到浩瀚无垠的星河……自然中万般事物背后无不隐藏着关于数学的奥秘。 又比如,太阳东升西落,月相循环往复,四季千古更替,草木岁岁枯荣消长……这些大自然中常见的周期现
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办学特色/Feature

小班差异化教学

每个自然班级人数不超过24人,足够小的班额才能够让每一位学生在课堂上有更多的参与及表现机会。只有真正的小班才能让老师关注到每一位学生的学习状况和进度,并进行个别指导。

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浸入式语言学习

学校坚持浸入式语言学习,重视打好语言能力和文化理解的基础,为学生营造浸入式的中英语言学习环境。在这里,英语不仅是学习的内容,也是学习其他知识的工具,更是跨文化交流的重要桥梁。

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跨学科融合项目

学生根据自己的兴趣选择与日常生活相关并能跨学科融合的项目,以团队合作的方式采用一定的技术工具和研究方法开展探究行动直至解决问题,完成项目作品。学校依托合肥高新区区域优势,在学校周边及更广阔的地区开展项目式调研和考察。

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创新的教学方法

学校在传统优秀教育教学基础上,更加注重探究性学习、PBL项目式研究、互动式教学、鼓励式教学、分层教学等教学方法,注重学生独立思考、批判性思维的培养。同时,学校注重全人教育及STEAM教育。

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多元的师资团队

学校在全球招聘优质中外籍教师,注重世界多元文化交流理念,学校对教师标准有严格的要求,在确保所有教师必须有相关教师资格证之外,更多看重教师的实际教学能力以及是否真正对教育充满热爱。

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科学的学生评估

学校为每位新生建立新生档案,记录成长轨迹,按月汇总。学校采用“过程”式评估方法。学生在校作业完成、课堂表现、随堂测验、社会活动、期末考试等都将作为评估的一部分,我们非常注重学生的全面评估。

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严格的教学管理

每个自然班级人数不超过24人,足够小的班额才能够让每一位学生在课堂上有更多的参与及表现机会。只有真正的小班才能让老师关注到每一位学生的学习状况和进度,并进行个别指导。
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丰富的课后选修

学校教学严谨,管理严格。学生按照规律的作息时间进行学习和生活,为孩子养成良好的习惯打下基础。学校也严格规定电子产品不允许带入学校使用。班级管理上,每班实行双班主任制,确保每个学生得到充分的关注。我们会根据每个孩子的实际情况真正做到因材施教,真正做到个别化教育、个性化培养。

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校园风采/Campus

精英师资/Teachers

  • 王燕

    外国语言文学学士学位,英语专业八级,高级中学教师资格,普通话二级甲等。从事中小学英语教学13年。授课生动有趣,一直倡导并

  • 张严明紫

    获得普通话二级乙等、英语专业八级及高中教师资格证。 曾在英语培训机构担任英语老师、教学主管等职务,积累了十余年的少儿

  • 刘静文

    2016年毕业于安徽大学数学专业,硕士学历。持有高中数学教师资格证书,6年教学经验,熟悉AP微积分、初中数学等课程教师,

  • 鲁洁

    2011年6月辽宁师范大学数学教育专业硕士研究生毕业,持有高中数学教师资格证,具有多年数学教学经验。目前是二年级和六年级

  • 郑圣来

    本科学历,体育教育专业,教育学学士学位,2013年开始体育教师工作,具备丰富的体育教育工作经验。在教学中全心全意为孩子服

  • 李雪

    吉林大学数学研究所统计学专业硕士,本科毕业于长春师范大学数学专业,持有高中数学教师资格证书,中国奥林匹克数学二级教练员证

  • 许雯

    汉语言文学专业本科。从教8年,一直在教育第一线,有丰富的语文教学和班主任经验。现任二年级和五年级的语文老师和小学部教研组

  • 史娟

    国家二级教师,音乐教育专业。古筝专业十级。曾多次获得古筝各类比赛奖项。同时辅修钢琴,吉他等乐器。持有中学音乐教师资格证,

  • 黄敬文

    纯粹热情,视野广阔。曾于合肥Toastmasters国际演讲俱乐部担任主持、评论员等,同时热爱中华文化,在茶文化、绘画、

  • 张春梅

    拥有高中教师资格,10年中学英语教学经验,4年小学英语教学经验,喜欢教书,寓教于乐,尊重、信任学生,充分发挥学生的主体作

  • 涂慧慧

    英语语言学学士学位和应用心理学学士学位,高中英语教师资格证、国际英语教学TKT和TESOL证书,10年英语教学经验,5年

  • 陈露

    获小学教师资格证、国际语言教学的TKT/TEFL证书。曾参加上海中高级口译培训,顺利结业。拥有十多年幼少儿英语教育经验。

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